Lộ trình học Toán lớp 7 theo từng chuyên đề cùng gia sư tại TP HCM Lộ trình học tiếng Anh giao tiếp 1 kèm one cho người mất gốc tại nhà Học tiếng Nga cơ bản cùng gia sư 1 kèm 1 cho người mới bắt đầu Gia sư tiếng Hàn cấp tốc luyện giao tiếp cho người đi xuất khẩu lao động Học đàn Guitar fingerstyle cơ bản cho người chưa biết gì tại nhà
Sáng kiến kinh nghiệm Dạy Bài 29 "Bệnh và tật di truyền ở người" - Môn Sinh học nine theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh
Để thực hiện mục tiêu và nội dung dạy học, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học theo cách lấy người học làm trung tâm.
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp giải bài tập di truyền – Chủ đề Đột biến Nhiễm sắc thể
Nằm trong chương trình thi vào lớp ten tại nhiều tỉnh thành, đặc biệt là các trường chuyên, môn Sinh đòi hỏi học sinh phải ghi nhớ nhiều khái niệm phức tạp, Helloểu sâu bản chất sự sống cũng như vận dụng linh hoạt kiến thức vào bài tập.
Trong xu hướng dạy học Helloện đại, sơ đồ tư duy dần trở thành phương pháp học Helloệu quả, giúp học sinh hệ thống kiến thức một cách khoa học, nhớ lâu và tư duy mạch lạc.
Khắc sâu cho học sinh nắm chắc các kiến thức bổ trợ khác. Có như vậy việc vẽ sơ đồ tư duy trong Sinh học nine của học sinh mới thuận lợi và hiệu quả. Từ việc rèn kĩ năng vẽ sơ đồ tư duy trong dạy học sinh học 9 năm học 2017 – 2018 tôi thấy đa số học sinh đã vận dụng một cách linh hoạt vào việc vẽ sơ đồ tư duy sâu mỗi bài học, sau mỗi chương, học sinh có khả năng tư duy tốt hơn, có kỹ năng vận dụng kiến thức vào làm các bài tập trắc nghiệm tốt Sơ đồ tư duy Sinh học lớp 9 hơn, linh hoạt hơn. Từ đó các em không còn phải tốn thời gian để chép lại bài, làm các bài tập một cách tràn lan mà vẫn nắm vững được kiến thức cơ bản. Đặc biệt là khi sử dụng sơ đồ tư duy các em học sinh sẽ khắc sâu kiến thức rất lâu dài và bền vững. two. Hiệu quả về mặt xã hội: a. Hiệu quả về mặt giáo dục: * Đề tài này áp dụng vào thực tế giảng dạy môn Sinh học nine ở trường THCS Xuân Ninh có nhiều thuận lợi vì đa số học sinh lớp nine yêu thích môn Sinh học không còn cảm giác khó, trừu tượng và được sự hưởng ứng của nhiều đồng nghiệp, của Ban giám hiệu nhà trường. Đặc biệt là sự hào hứng tiếp thu và thái độ đúng đắn của học sinh làm cho hiệu quả đạt được là tốt. Cụ thể thông qua khảo sát chất lượng học sinh sau khi “Rèn luyện kĩ năng sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học sinh học nine ” tôi thu được kết quả như sau: Đề và đáp án như mục one.1 thì thu được kết quả thu được trong tháng 10/2018 năm học 2017 - 2018 như sau: Lớp Sĩ số Điểm dưới 5 Điểm trên five Điểm nine-ten Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng 9B 34 2 5,9% 20 59% 12 35,1% 9C 35 3 eight,6% twenty five 71,four% 7 20% Qua kết quả thu nhận được trong quá trình ứng dụng, tôi nhận thấy rằng rèn luyện cho học sinh cách vẽ sơ đồ tư duy trong dạy học Sinh học 9 làm nâng cao kỹ năng tổng hợp kiến thức và khái quát kiến thức làm cho học sinh tích cực, hứng thú học tập đồng thời vẫn thu nhận được kiến thức và kỹ năng khi giáo viên giảng dạy.
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng giải một số dạng bài tập về tổ hợp xác suất cho học sinh giỏi môn Sinh học
SKKN Một số giải pháp nâng cao tính tích cực học tập môn Sinh học 9 ở trường Trung học cơ So do tu duy Sinh hoc lop 9 sở N’thol Hạ
Hơn fifteen năm hoạt động giúp hàng ngàn em học sinh học giỏi. Được rất nhiều phụ huynh tại TpHCM tin tưởng
Sáng kiến kinh nghiệm Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào giảng dạy một số bài Sinh học Lớp 9
Thương Helloệu được điều hành bởi Viện Tin Học Xây Dựng - Trường Đại Học Xây Dựng
Vì vậy tôi lựa chọn đề tài “Sử dụng BĐTD trong dạy học Sinh học 9” trong các tiết dạy môn sinh học 9 của mình nhằm nâng cao kết quả dạy-học.
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Sinh học 9